Симпозиум "Применение метода амальгамы при обучении и постановке навыков"
С 20 по 25 декабря 2018 в г. Палермо (о.Сицилия) состоялся международный научный симпозиум "Применение метода амальгамы при обучении и постановке навыков" с академиком, доктором философии Олегом Викторовичем Мальцевым.
Ранее, в августе 2018 Олег Викторович впервые познакомил нас с амальгамным методом использования прототипологического блока памяти человека на базе результатов исследований академика Г.С. Попова и собственных научных исследований.
Прототипологический блок памяти - это основа обучения (ученый О.В. Мальцев)
Академик Попов считал мир, в котором мы живём «твердым металлом», а память – его среду – жидкой ртутью. Отсюда и возникло название самого метода – Амальгама.
Амальгама – это восприятие Мира на уровне прототипа. То есть, речь идет о том, когда, смотря на Мир, человек применяет логику прототипа, а не логику сознания или какую-то иную логику.
Амальгамный метод имеет определенные стадии. Академик Попов говорил о том, что амальгама имеет неограниченное количество способов использования, но ему на момент проведения исследований было известно только 4:
- Исследовательский – то, что позволяет исследовать что-либо;
- Обучающий / тренировочный способ, который позволяет человеку при помощи амальгамы приобретать необходимые навыки;
- Реализационный способ, который позволяет с помощью амальгамы решать задачи и добиваться результатов;
- Управленческий способ – позволяет с помощью амальгамы управлять людьми, системами и т.д.
Предшествующий симпозиум "Прототипологическая составляющая памяти человека" был посвящен исследовательскому способу применения амальгамы, в рамках которого Олегом Викторовичем было представлено устройство и механизм возникновения текущей разумной модели авторитетов (прототипологическая составляющая памяти). В рамках данного симпозиума был рассмотрен обучающий способ использования амальгамы с целью постановки и приобретения навыков, необходимых при решении задач.
Обратите внимание, что проблема обучения в современном мире является одной из глобальных проблем человечества. Однако, несмотря на актуальность и востребованность данной темы, ей уделяется крайне мало внимания с практической точки зрения. Потому такие вещи, как низкая скорость обучения, неспособность человека к обучению, отсутствие методик подготовки в современном институте образования не оставляют человеку никакого шанса на то, чтобы полноценно реализовать себя в жизни.
В ходе данного симпозиума ученым Олегом Викторовичем Мальцевым были представлены уникальные результаты научных и экспедиционных исследований, разрешающие данную проблематику. Участникам мероприятия была впервые представлена книга “Мой Бог - Франческо Вилардита”, написанная О.В. Мальцевым методом обучающей амальгамы.
Ключевая цель данного симпозиума - научить человека управляемо обучить себя или другого человека чему-угодно.
Следует отметить, что проблема обучения тесно связана с таким явлением, как проблема некомпетентности, которую порождает человеческий фактор. Особенно остро эта проблема стоит, когда вопрос касается профессий, связанных с риском человеческой жизни (например, медицина, авиаперевозки и др.). Ключевой природой некомпетентности является желание человека использовать свою автоматику при решении задач, и произрастает она из того уклада жизни, в котором мы живем.
При этом существует порог некомпетентности. Например, хороший командир роты, не всегда хороший командир батальона. То есть, компетентность человека ограничена неким порогом некомпетентности. Амальгамный метод обучения, которому был посвящен данный симпозиум, позволяет исключить этот порог некомпетентности и сделать так, чтобы компетентность стала зависеть от человека.
С точки зрения прикладной науки это возможно сделать только в том случае если память человека будет выстроена таким способом, что будет быстро превращать знания в эффективные необходимые навыки.
Логика: “как думают все” перечеркивает все. Если человек думает “как все”, то научить его ничему нельзя (ученый О.В. Мальцев)
Программа симпозиума "Применение метода амальгамы при обучении и постановке навыков":
день-1: Результаты научной экспедиции ученого О.В. Мальцева на Юг Италии (декабрь, 2018). Введение в ключевое исследование ак. Попова в области обучения и самообучения. Зависимость логики и знаний. Проблемы, возникающие при обучении. Результаты исследований психики ак. Попова. Убеждения человека и обучение. Понятие внушения и гипноза с точки зрения В.М. Бехтерева и О.В. Мальцева. Сопоставление 3-х криминальных организаций Италии с точки зрения прототипологии.
день-2: Исследование книги “Мой Бог - Франческо Вилардита” ученого О.В. Мальцева (первые 3 линии). 3 источника информации, которые позволяют видеть мир, как память. Путь построения составного прототипа (ак. Яковлев). Модель глубины обучения. Память, как хранилище субстанции. Регулятор скорости обучения. Формирование составного прототипа. 3 метода обучения. Алгоритмы обучения. Ратное мастерство: впервые продемонстрирован, реставрированный ученым О.В. Мальцевым, стиль фехтования Леонардо Чьяккио и монахов ордена францисканцев.
день-3: Исследование книги “Мой Бог - Франческо Вилардита” ученого О.В. Мальцева (следующие 3 линии). Обучение и образование - разные вещи. Точка некомпетентности. Метод обучения (ак. Яковлев). Текущая разумная модель авторитетов неаполитанской субкультуры. Прототипы (рыцарская, монашеская система). Ратное мастерство: стиль Чьяккио.
день-4: Обучение. Инструктивный метод обучения. Что такое тренинг. 3 женских прототипа. Женские прототипы криминальных традиций Италии. Система калабрийской криминальной традиции. Ратное мастерство.
день-5: Исторические реалии обучения. Как людей ограничивают знаниями. Обучение — это власть над людьми. Как устроена память человека. Палермская криминальная субкультура. 7 архетипов божественной иерархии. Емкости палермского стиля. Метод Матея. Научные выводы.
► Общее время видеозаписи: 1755 мин.
► Стоимость: 800€