Ключевая проблема современного человека заключается в скорости обучения. Человек, который не способен быстро обучаться, осваивать новые необходимые навыки и умения никогда не сможет реализовать себя в жизни и добиться выдающихся результатов. Именно поэтому в настоящее время такую популярность приобрели различные тренинги и мастер-классы, призванные научить человека полезным вещам. Однако, на самом деле они не решают этой задачи. Человек, который идет на тренинг, рассчитывает, что он получит информацию, как себя впоследствии чему-то научить, но там нет этой информации. Причина заключается в отсутствии системы обучения, и отсутствия у большинства коучей, тренеров, понимания, что собой представляет обучение на самом деле.
Выбор преподавателя - это ключевая стадия обучения потому, что можно научиться не тому, чему нужно (ученый О.В. Мальцев)
При этом следует отметить, что большинство классических наук занимаются исследованием лишь представлений о чем-то. Так, например, психология изучает представления о психике человека, в то время как в основе науки психосамология лежит реализационная модель, - как человеку добиться результатов за счет механизмов психики, памяти и других механизмов.
В рамках данного семинара О.В. Мальцевым была комплексно рассмотрена проблематика обучения человека: исследованы 4 мировые системы / методики тренировки, 3 ключевые мировые школы обучения:
Каждый человек имеет предрасположенность к конкретной школе обучения. Эти школы с одной стороны характеризуют уровень развития человека, а с другой стороны знание этих школ дает понимание, каким образом необходимо построить обучение, чтобы достичь максимальных результатов.
Данный семинар закладывает фундамент для того, чтобы человек научился быстро обучать себя чему-либо и в дальнейшем мог использовать этот блок данных для построения обучающей амальгамы.
день-1: Классификация: чему человека можно обучить? Устройство прототипологического блока памяти человека. Принципиальная схема обучения: 4 компонента обучения. Парадигмальная память. Понятие системы обучения. Как себя обучать. Понятие реализационной модели. Отличие психологии и науки психосамология: разность подходов. Что такое терапия. Комплексный измеритель: 4 мировые системы - 4 направления, которые существуют в Мире в разрезе проблематики обучения (4 философские школы, 4 религии, 4 направления науки и пр.). Трансцендентное знание о деньгах в 21 веке. 4 л
день-2: Метод перехода на прототипологическую логику. Прототипы 4 мировых систем обучения.
день-3: Почему методики тренировки такие. 3 школы обучения / 3 стадии развития человека. Сопоставительный анализ: особенности и подходы в обучении Восточной Европейской, Старейшей школы обучения. Как сократить скорость обучения. Модель эффективности.
► Общее время видеозаписи: 641 мин.
► Стоимость: 200€